篇一:大学户外活动策划书
大学班级活动主题策划
不需要详细策划内容，以增进同学友谊，共同进步为目的。
活动主题，大致方案
一、活动主题 “团结互助，增进友谊”
二、活动背景
时值秋天，无论是气候情况还是从同学们身心角度考虑都是很适合户外活动的，因此我们班组织了这次出游活动。
三、活动目的
1. 丰富大家的课余生活，增进同学之间的友谊。
2. 享受生活的乐趣，为以后更好的学习生活提供有利条件。为了能让大家的友情得更一步的延续,让友谊变得更加深固。
四、活动时间：
五、活动地点：学院内
六、活动班级：
七、活动成员：全班同学
八、活动流程
1.中午13：00在学院门口集合，预计半个小时之后集合完毕出发。
2. 到达目的地后进行为时三小时的烧烤活动。
3. 到目的地后稍作休息后开始野炊，同学们可观赏各大景点，合影留念。
4. 下午四点与班级财务核对用钱数目，并向全班同学汇报。
5. 下午四点半左右乘车回校。
九、活动注意事项
1. 活动过程中听从统一指挥，不要单独行动，遇到问题可与负责人联系，不要擅做决定。
2. 衣着、鞋子要适合登山运动。
3. 每人都应该配备充足的矿泉水或饮料，以防口渴。
4. 准备相应药品。创可贴、止痛剂 ，以备突发情况。
5. 记得带伞，以防天气有变。
6. 注意安全，过马路要小心。
7. 垃圾装袋，下山后集体处理，不要乱丢乱放。
8. 负责人应该经常清点人数，防止有人掉队。
注：活动流程中出现的时间为预定时间，具体时间以实际为主。
篇二:大学户外活动策划书
求一篇关于阳光体育运动的策划书,
阳光体育活动策划书
活动主题：阳光体育 人人参与
活动目的：培养两班学生对体育活动的热情,提高两班同学身体素质,增强团队合作,积极奋进的精神,完善班级文化建设.
活动宗旨：友谊第一,比赛第二 精诚合作 互信共赢
主办方：10级本科四班
承办方：10级本科五班
活动时间：2011年6月1日 星期三 19:00—20:00
活动地点：大学南路
活动预算：160元,四班、五班各80元
活动内容
活动项目：10×25m托球往返跑
游戏目标:掌握托球的基本技能,体会托球乐趣,提高手上控球能力.
游戏器材:每组乒乓球拍或板羽球拍10副,乒乓球20个.
游戏方法:在平整场地或篮球场上,学生每组10人,一人手持乒乓球站于起点,本组其他成员分别手持球拍,排成一排站在持球者身旁.裁判员发令后,持球的队员把球迅速放到第一名队员手中球拍上,第一名队员迅速向终点走或跑去,到达终点后把球拍上的球放置到指定地点,然后快速跑回和下一名队员击掌,下名队员继续.如此依次循环,直到本组所有队员全部完成,先完成的组为胜利.
游戏规则：1、在托球过程中,托球者不得用手去动球拍上的球,否则算作犯规,要重新回到起点重新开始.
2、在托球过程中,托球者如果掉球,立即原地拾起,继续比赛,直至完成.
3、比赛为两组同时进行,分四次完成【大学户外活动策划书】
篇三:大学户外活动策划书
写校园活动策划书的步骤
一、活动名称：
策划书名称尽可能具体的写出策划名称,如“×年×月××大学××活动策划书”,置于页面中央,当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面.
二、 活动背景 ：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机.其次应说明问题的环境特征,主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素,对其作好全面的分析(SWOT分析),将内容重点放在环境分析的各项因素上,对过去现在的情况进行详细的描述,并通过对情况的预测制定计划.如环境不明,则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充.
篇四:大学户外活动策划书
大学里写团校活动策划书,要求举办特色活动,要新颖些,可以有哪些啊?毫无头绪啊.
一人没有二人智,独自想方案总无从下手的：首先,找到一批别人的方案,你能从中找到与你共鸣而又不难做到的一种或数种活动,其中肯定不乏有精彩的内容；其次将你的想法与几个志同道合的人一起商量,别人一定可以在你的活动项目中找到更好的点子,也可以帮你完善一些细节,在完善的同时,你会收获更多的友谊和经验；然后,要将考虑成熟后的方案提请你的领导审阅,或供两种左右方案由领导选择、决策.最后,再在头脑中反复预演,或到现场走走看看,细节决定成败.
很多特色活动不是靠自己筹划出来的,而是由团员们自己表现出来的,你的任务就是搭一个让人施展的舞台,并确保舞台不给自己和朋友带来遗憾.
个人意见,仅作参考.
篇五:大学户外活动策划书
求一篇团日联欢活动策划书 要求写具体点,主要是活动背景、目的、意义等
大学班级联谊联欢晚会活动策划书
参考自：172校园活动网
篇六:大学户外活动策划书
英语活动策划书
1.活动目的：
对于刚入学一学期的初一新生来说,他们对中学充满了向往与与美好的憧憬,但其中也不缺乏兴趣与无助,为了同学们能更好的适应大学学习,以及对英语的学习掌握更好的方法,这是我写的英语活动策划书,可以讨论一下,并且研究一下.
2.具体方案:
参加对象：初一四班学生
具体内容：在这个班级里可以举办一个说英语短句的活动,全班轮流说一句短句,比比赛赛谁说的更流畅,更精彩!
3.活动时间：2010年3月15号4：00
4.活动地点：主教学楼408
通知：这个活动方案仅此参考
Aim:1.
In the first semester first-year students,their yearning for middle school with full with beautiful dreams,but also not lack of interest and helpless,for students to better adapt to college English learning,and the method of better learn,this is me to write English activities planning books,you can discuss the,and study.
2 specific plan:
Instructor:junior students of class four
Specific content:in this class can hold an English sentences,the sentence,than say turns the who says the game more smooth,more exciting!
3.Time:2010 at 4:00 on March 15
4 venue:the building 408
Notice:this activity plan that reference【大学户外活动策划书】
篇七:大学户外活动策划书
求：自我介绍英语作文要包含个人信息（19岁、大二）兴趣爱好（网球,户外运动）、理想（当老师）120字.
大学英语水平,
Hello, everybody. My name is XXX, I am nineteen years old. This is the second year that I have been studying in my university. My hobby is playing outdoor sports and I"m crazy about tennis. For my part, outdoor sports are the best aerobic exercise, so I almost dedicated all my spare time to paly tennis. Mybe we can become good friends If you have the same interest with me. My ideal job is to be a teacher in the future in that I think teacher is a repectable profession, and I like teaching. A good teacher can cultivate many outstanding students and that will make feel a sense of achievement. OK, thanks!
篇八:大学户外活动策划书
如何写先进班集体演讲稿啊,给个提纲就行
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：
大家好!
我是土木建筑工程系工程管理082班的***,现担任我班团支书.首先请允许我代表“先进班级”,对各位领导和老师的关心厚爱、对各位同学和朋友的支持鼓励,表示衷心的感谢!今天能有机会作为全院“先进班级”代表站在这里发言,我深感荣幸与自豪!因为这不仅是对我们这些“先进班级”在过去一年出色表现的肯定和奖励,更是对我们全体同学打造美好未来的鼓舞和鞭策!
凉爽的秋风送走了夏季的燥热,大三,也就这么款款走来.蓦然回首,逝去的日子像一本厚重的木质相册,尘封着那些我们一起努力奋斗的点滴回忆.下面,就请大家跟随我一起翻开工程082班的记忆相册.
第一页 中流砥柱,班风学风定方向
在班委、团支委强有力的组织带领下,我班形成了“点点滴滴学做人,时时刻刻取进步”的优良班风!在平时的工作中,班委们分工明确,各尽其职,及时向同学们传达上级的指示,使班级工作开展得有条不紊.班委、团支委在讨论班级工作计划时,常常邀请部分系干、党员及普通同学列席参加,不仅做到了集思广益、民主集中,还大大加强了班级工作的透明度和同学们对班委、团支委的信任度.班委、团支委还能很好地统筹分配班级工作,这样做不仅积极调动了广大同学参与班级工作的主动性,为班级建设献计献策,更形成了“事事有人负责,人人有事可做”的良好局面.另外,我班还有多名同学在系团、学、青三大组织和党员办公室、艺术团、体育团等组织中担任学生干部,为院系的各项工作做出了积极的贡献,同时与班委、团支委一道成为了班级建设强有力的保证.
我们也始终牢记着学生最重要的任务——学习.因此,在学风建设过程中,我班更注重培养大家积极思考和主动探索的能力,为大家营造了一个健康有序的学习环境和竞争氛围,使人人都树立起了一种竞争和忧患意识,相互激励相互帮助,形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学风.昨日的耕耘,成就了今天的收获.大二学年,我班补考率为3.33%,重修率为0.56%,均为全年级最低,并且在大家的不懈努力下,有7人次获得院级及以上奖学金,20人次通过大学英语四、六级,占班级总人数的50%,29人次在院第四届大学生科技节各项活动中获奖.在取得这些成绩的同时,我们也时常提醒自己,一定要戒骄戒躁,继续努力!
第二页 旗帜飘扬,党团建设创新篇
目前,我班已有正式党员3名.在他们的带领下,我们不断充实着有关党的知识,对党有了更进一步的认识,并统一了全体团员的思想,鼓励各位团员青年积极地向党组织靠拢.经过推优培养考察以及班级民主评议,我班已成功发展了3名正式党员、10名预备党员,另有15名积极分子和4名苗子,我们的党员队伍正在不断壮大.同时,为了使同学们树立正确的人生观和价值观,在大二学年,本团支部还召开了：“让梦想插上翅膀,向顾桂萌学长学习”“学习时代楷模,弘扬英雄精神”“弘扬五四精神,勇担历史重任” 多个主题团日活动和“提高安全意识”“感恩母亲,知恩在心”“我的未来我做主——直面全球经济危机背景下就业机遇与挑战”等一系列主题班会.这些活动,不但丰富了同学们的课余生活,提高了同学们的思想修养,而且对同学们学习先进事迹、争创先进集体和个人,树立远大的人生抱负具有重要的指导意义!
第三页 凝心聚力,文体科技齐发展
一个成功的人,不仅仅要会学习工作,更要会生活.同样,一个集体,也决不能忽视班级活动的重要性.入学以来,我班开展了形式多样的文体科技活动,为增进同学们彼此间的友谊提供了良好的平台.
文体方面,我班组织了多次户外活动,如烧烤、野炊等,其中最引人注目的便是班级的品牌活动----“连心月”.“连心月”活动是召集全班同学一同为当月过生日的“寿星”庆生.这样,就算大家远离家乡,也仍然能感受到家庭般的温暖.此活动从一开始便深受大家喜爱,至今已连续举办了一年!在享受美好生活的同时,我们也不忘过去,结合各种实事,适当地举行了一些意义重大的爱国活动,如前往西山烈士陵园追思悼念先烈活动,汶川大地震爆发一周年举行哀思悼念活动等.这些活动,不但丰富了同学们的生活,同时也净化了大家的心灵.尤其是篮球,一直以来都是我们的精神骄傲!上一学年,我班男子篮球运动队在系第十二届“筑龙杯”男子篮球联赛中荣获亚军.因此,在对外交往上,我们选择了篮球队作为我们团支部的外交名片,以球会友,与校内各兄弟班级进行篮球友谊赛,在锻炼同学们身体的同时也扩大了我们工程082的知名度,增强了班级凝聚力,让同学们找到了集体荣誉感和归属感.
科技方面,我们也取得了不俗的成绩.虽然我们专业知识积累不足,实践经验相对匮乏,创新能力比较薄弱,但我们还是牢牢把握住了每一次机会来努力提升自己.上一学年,在院科技节各项活动中,同学们参与热情高涨,表现积极,其中有29人次获奖.此外,在“团旗正红”团支部博客设计大赛中,我们精益求精,经过一个多月的努力,最终喜获第二名,同时我们的答辩团队还被评为了“优秀答辩团队”!
第四页 爱心奉献,志愿实践传温暖
白朗宁曾说过：“拿走爱,世界将变成一座坟墓,爱心,是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾.”让更多的人看到光明感到温暖---这是我们当代大学生义不容辞的责任.
大二学年,在院系的号召下,我班先后组织同学们参加了各式各样的志愿服务活动18项,其中不乏“2009IAC世界水上极速运动大赛”、 “2010斯坦科维奇杯”洲际篮球赛等大型赛事的志愿服务活动,每个人的年平均志愿服务时间达到了53个小时.我们在完成各项服务的过程中,虽然有汗水、有疲惫,但更多的是无尽的收获与欣慰,也终于明白了“送人玫瑰,手有余香”的真意.
大学时代的我们,即将面临社会的挑选.为了更好适应社会的发展,我班同学除了认真学习课本上的理论知识外,也非常注重开展社会实践活动.例如,在今年暑假期间,我班有9名同学到相应单位进行了实习,所有同学都进行了“三下乡”社会实践活动,完成了多项调查研究报告.另外一些同学还利用节假日或双休日从事各类实践活动,如家教、促销等.总之,大家都在争取更多的真实接触社会的机会,学习和积累实践经验,为今后步入社会奠定基础.
翻完这一页页,相信在座的各位一定对我班有了更进一步的了解!同样,我相信我校其它班级也正在书写着各自的辉煌!行动起来,让我们用激情装点青春,用无悔书写人生,不断迈向新的更高的目标!快乐扬帆,青春起航,我们就是那爬满篱笆的牵牛花,枝枝蔓蔓,手足相连情相切；我们就是那春天的燕子,满怀信心,用那剪刀似的尾巴去勾画更名大学的美好苍穹!
我的发言完毕.非常感谢各位的聆听!最后,祝各位领导老师身体健康、工作顺利,各位同学心情愉快、学习进步!
篇九:大学户外活动策划书
论述陈鹤琴对学前教育中国化,科学化的贡献
无论你们从哪里刷来的,只要是正确的对题目的都行,
在我国学前教育史, 对课程理论与思想发展贡献最大的首推陈鹤琴先生.陈鹤琴(1892～1982), 浙江上虞人.我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学前教育专家.
陈鹤琴先生早年留学美国, 专心研究教育学和心理学, 师从克伯屈、孟禄、桑代克、罗格等著名教授.1919年回国后先后任教与南京高等师范学校(后该改为东南大学), 教授教育学和心理学.1923年在南京创办了鼓楼幼稚园, 任园长；不久又建立了我国第一个幼儿教育研究中心, 亲自从事并领导幼稚园的课程、设备等方面的研究工作.他对当时国外幼儿教育的课程严重充斥中国幼稚园的状况十分不满, 与张宗麟等人一起进行了幼稚园课程中国化和科学化,提出了“活教育”思想, 极大地推动了中国幼稚园课程的改善和发展.他是我国幼儿园课程改革的先驱.他还发起并组织幼稚教育研究会, 创办了我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》.协助教育部制订了我国历史上第一个《幼稚园课程标准》.
中华人民共和国成立后, 陈鹤琴先生以极大的热情投入到社会主义建设之中.他先后担任南京大学师范学院和南京师范学院院长兼幼儿教育系主任.在这期间, 他继续研究幼儿教育, 整理他以前有关幼儿教育方面的研究, 建立了一套完整的教学和科研体系, 完成了他20～40年代一直想做而未能实现的理想. 然而, 从50年代初起, “由于左”的思潮的影响, 他的活教育思想受到错误批判.而他本人, 在1958年也遭到错误批判, 他的儿童教育思想被全盘否定.1959年, 他不得不离开了自己长期从事而又深为爱的幼儿教育工作.
文化大革命后, 陈鹤琴先生得到平反昭雪.除了担任社会和政府的一些要职之外, 他当选为全国幼儿教育研究会名誉理事长.1981年六一儿童节时, 他虽然身患重病, 但仍然不忘儿童, 并为儿童题词：“一切为儿童, 一切为教育, 一切为四化.”(《光明日报》1981年5月28日)1982年, 他在连说话都非常困难的情况下, 还写下了“我爱儿童, 儿童也爱我”的肺腑之言.由此可见, 陈鹤琴先生把毕生的精力全部献给了祖国的儿童教育事业,他不愧于著名的幼儿教育家.
陈鹤琴曾到世界许多国家进行访问和考察, 积累了丰富的幼儿教育经验.在长期的实践研究和理论学习的基础上, 他提出了许多适合我国国情和儿童心理的教育主张和课程思想, 写出了近400万幼儿教育著作,影响巨大.他的著作被先后汇集出版, 《陈鹤琴教育文集》上、下卷和《陈鹤琴全集》6卷句全面反映了他的幼儿教育思想.其中, 当然也反映了他的学前教育课程理论与思想.
陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值.
(一）课程应为教育目标服务
教育目标是教育目的的具体化, 集中地反映人们的教育价值观念.同时, 教育目标又是一切教育活动的方向, 它指导着人们的具体教育行为.教育目标是制订课程目标的理论依据, 它对课程内容的选择和课程的具体实施具有规范和限制作用.对学前教育来说, 也是这样.
学前教育课程是学前教育的支柱.学前教育课程是为学前儿童设计的课程.培养什么样的人, 用什么来培养, 又采用什么方式去培养, 这是学前教育课程研究所要解决的主要问题.
陈鹤琴先生在研究中国二三十年代学前教育课程实际的基础上, 从身体、智力、情感等方面提出了自己的幼儿教育目标.他人为, 教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题.通过教育, 培养出的人应该具有“ 作精神, 同情心和服务他人的精神.”“应有健康的体格, 养成卫生的习惯, 并有相当的运动技能.“应有研究的态度, 充分的知识,表意的能力”“应能欣赏自然美和艺术美, 养成欢天喜地的快乐精神, 消泯惧怕情绪.”由此可见, 在二三十年代, 陈鹤琴就提出了比较符合学前儿童身心特点, 并适应未来社会的全面发展的培养目标, 是难能可贵的.
(二) 课程内容的选择应注重儿童的生活环境, 以大自然大社会为中心
课程内容是实现教育目标的支柱.选择什么样的课程内容来实现学前教育的目标呢?又根据什么来进行课程内容的选择呢?对此, 陈鹤琴先生提出了自己著名的观点,那就是：“大自然、大社会都是活教材.”他认为, 学前儿童是在周围的环境中学习的, 应该以大自然大社会为中心组织课程.因为, 学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会.自然环境包括动物、植物和各种自然现象,如春天的桃花、杏花、杨花、柳絮, 夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花, 秋菊冬雪等.
社会环境是人类精神活动的环境, 是人文环境, 对学前儿童的发展具有更大的作用.在与人的相互交往与作用中, 儿童学习和增长与人交往的经验和知识, 并实现着人与人之间的感情交流, 习得文化的特征, 进行着对儿童的发展来说更为重要的社会化过程.陈鹤琴先生同样十分重视学前儿童的社会化教育, 注重在社会环境中教育儿童, 发展儿童.因此, 在为学前儿童设计的课程中, 社会环境的学习成为必不可少部分.当然, 为学前儿童准备的社会环境应该适合他们的学习与发展,适应他们兴趣与需要, 适合他们的能力水平.像家庭、集市、节日、庆祝会、教师接待日活动等, 是学前儿童经接触的社会环境, 这些应成为学前儿童课程的重要内容.
由此, 大自然构成的自然环境和大社会构成的社会环境一道组成了学前教育课程的中心内容, 学前儿童应该在这样的环境中获得发展.设计和选择学前教育课程内容, 必须符号学前儿童身心发展特点, 把大自然和大社会作为中心, 这样设计出的课程才是合理的.
(三) 课程结构以“五指活动”为基本成分
课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展.为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论.他认为, 五指活动包括以下五个方面：
1. 健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等.
2. 社会活动：朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话、政治常识等.
3. 科学活动：栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等.
4. 艺术活动：音乐(唱歌、节奏、欣赏)、图画、手工等.
5. 语文活动：故事、儿歌、谜语、读法等.
这五个方面是相互联系的, 就像人的五个手指, 共同构成了具有整体功能的手掌.学前教育课程的全部内容句包括在这五指活动之中.但是这五个方面是有主次之分的.
陈鹤琴认为, 儿童健康是幼稚园课程第一重要的.强国需先强种, 强种先要强身, 强身先要重视年幼儿童的身体健康.身体强健的儿童, 性格活泼, 反映敏捷,做事容易.为了儿童的现在和将来, 幼稚园的教育应注意儿童的健康.
为了培养儿童健壮的身体, 幼稚园应十分注意培养儿童良好的行为习惯.陈鹤琴认为：“人类的动作十分之八九是习惯, 而这种习惯又大部分是在幼年养成的; 所以幼年时代, 应当特别注意习惯的养成.”(北京市教育科学研究所：《陈 全集》第二卷, 江苏教育出版社1989年版, 117,120)
应带领幼儿多到户外活动.户外活动不仅可以使儿童在接触自然中学到各种经验, 还可以使他们呼吸到新鲜的空气, 沐浴到充足的阳光, 活跃儿童的精神, 强健儿童的体魄, 增加饿的欢乐.户外活动是保证和促进儿童健康的有利措施.
此外, 幼稚园应特别注重音乐, 因为音乐可以陶冶儿童的性情, 鼓励儿童进取.幼稚园应创设音乐环境, 培养儿童对音乐的兴趣, 发展他们欣赏音乐的能力和技能.
(四) 课程实施应采用“整个教学法”、游戏式和小团体式
课程目标和课程内容确定之后,如何组织实施课程来实现教育目标就成为关键.怎样才能达到比较理想的教育效果呢?陈鹤琴先生在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上, 提出了适合学前儿童发展的课程组织法.这就是“整个教学法”.
何为“整个教学法”?陈鹤琴认为, “ 整个教学法, 就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学.”(北京市教育科学研究所：《陈鹤琴全集》第二卷, 江苏教育出版社1989年版, 115、224页)因为学前儿童的生活是“整个的”,学前儿童的发展也是整个的, 外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的, 所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的, 而不能是相互割裂的.
游戏法是整个教学法的具体化.游戏具有统整作用, 在游戏中, 学前儿童的身体能获得充分锻炼, 展开丰富的想像, 缓解紧张的情, 体验活动的愉悦; 游戏是学前儿童最喜欢的活动.游戏是学前儿童的重要生活.儿童在游戏中, 在活动中学习, 能受到事半功倍的效果.学前儿童的课程最容易游戏化, 采用游戏化方式组织课程, 有利于学前儿童健康发展.
由于学前儿童都是具有差异的不同个体, 每个儿童都是相对独立的, 他们的智力发展水平不一, 兴趣不同, 应采用小团体式教学, 使处于不同发展水平的儿童在相互作用中都获得长进.
(五) 学前教育课程编制的十大原则和三种具体编制法
1951年, 陈鹤琴发表了《幼稚园的课程》一文.在这篇文章中, 他批判了欧美国家所实行的完全从儿童出发, 缺乏系统性的单元教学的课程编制哦模式, 提出了适合我国国情的幼稚园课程编制应遵循的十大原则, 以及三种刻度编制的具体方法.
十大原则是：
1. 课程的民族性：课程应是民族的, 不是欧美的;
2. 课程的科学性：课程应是科学的, 不是封建迷信的;
3. 课程的大众性：课程应是大众的, 不是资产阶级的;
4. 课程的儿童性：课程应是儿童化的,不是成人化的;
5. 课程的连续发展性：课程应是连续发展的, 而不是孤立的;
6. 课程的现实性：课程应符合实际需要, 而不能脱离现实;
7. 课程的适合性：课程应适合儿童身心发展, 促进儿童健康;
8. 课程的教育性：课程应培养儿童五爱国民公德和团结、勇敢等优良品质;
9. 课程的陶冶性：课程是陶冶儿童性情, 培养儿童情感;
10. 课程的言语性：课程应培养儿童说话技能, 以表达自己的情感和思想.
根据以上十大原则, 陈鹤琴修订了原定的教育单元,加入了五爱教育内容, 形成了九项内容构成的课程结构：节日、五爱教育、气候、动物、植物、工业、农业、儿童玩具、儿童卫生.这九项内容构成的课程结构, 与其早些年形成的五指教育结构相比, 增加了50年代一些新的成分,具有时代特色.但是, 这种新课程结构显得比较零碎,整体性较差.
课程编制原则还是比较宏观的, 它的指导性比较强, 但操作性比较差.陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法.
1. 圆周法：幼稚园每个年龄班预定的教育单元内容相同, 研究的事物也相同, 但所选教材的难度和分量应根据儿童年龄的不同而有所变化,各班要求由浅入深.
2. 直进法：就是将儿童生活中接触的事物, 按照事物的性质和内容的深浅而分布在各个不同的年龄班中, 如小班烟具猫和狗, 中班研究羊和牛, 大班研究马和虎.即是说, 不同班的课题和要求都不相同.
3. 混合法：就是在扳指课程的时候,以上两种方法均可采用,即课题和要求有相同或不同.混合法是编制课程时采用最多的一种方法.
以上只是介绍了陈鹤琴学前教育课程思想中的一些主要内容.除此之外, 他还提出了有关幼稚园课程评价、课程实验等方面的主张或观点,也值得我们认真地加以汲取.但是我们也应当看到, 陈鹤琴提出的学前教育课程思想毕竟具有他那个时代的历史烙印, 毕竟具有他个人教育哲学的局限.因此, 我们对他的课程思想必须辨证地继承, 吸取他思想中对我们今天的学前教育课程改革与发展有用的容; 不能把他的思想奉为神灵, 不加分析地全盘学习.时代变了. 我们今天的国情发生了巨大的变化, 我们的学前教育实际也已经发展到新的水平, 我们的学前教育工作者同样不同了.我们必须把他的课程思想放到特定的历史环境中, 才能看到它的真正价值.
篇十:大学户外活动策划书
求一份大学生秋季趣味体育运动策划,如果写得好会多加分的
器具只有乒乓球、篮球、羽毛球、足球、毽子,
趣味运动会策划书
活动主题：
一、时间：
二、地点：
三、参加对象：
四、比赛目的：
五、流程安排：
六、奖项设置
七 、项目（各项比赛规则、参加人数）
最后比赛要求：
游戏推荐你几个吧!
1、双龙戏珠
（1）参赛人数：每个班级男、女各12人
（2）比赛方法：各队分成男女两组相对站在跑道的两端.各队排头二人背对背夹着排球,听到信号后,从起跑线起侧向移动,过对面的起跑线后（两人都过后）,在交接区内拿下排球交给对面的二名队员.以此类推,以最后二人冲过终点线为结束比赛.以时间多少排列名次.
（3）比赛规则：
A、比赛过程中不得用手触球,但球掉下来可以拿起,须从掉球地点重新开始比赛；两人可以手挽手,将球夹在俩人后背间；跑进方法不限；用时少者为优胜.
B、若有手托（扶）球；没有在交接区交接,则每一次犯规要加时两秒计入比赛成绩.
C、比赛距离为15米
2、摸石过河
（1）参赛人数：每个班级男、女各10人.
（2）比赛方法：各队分成男女两组相对站在相距15米跑道的两端.听哨音后,排头用三块砖头交替踏石过河,交与对面同伴,依次循环进行.途中如动作失误,未踩砖过河,一次加计时间2秒,二次加计时间4秒……,按全队过完河所用时间多少排列名次,时间少者名次列先.（以三块木砖为道具.比赛开始运动员脚踩二块木砖站在起跑线后,手拿第三块砖,听到起跑信号后,运动员必须依次将木块踩在脚下交换向前移动,以最后一块木砖到达终点线结束）
（3）比赛规则：
A、起跑前,参赛队员必须站在起跑线后,不得踏线.
B、在走（或跑）的途中,脚只能踏着石块走（或跑）,不能在河里行走（或跑）,若有人在河里奔跑,则取消本队比赛资格.
C、比赛中因失误单脚落河,则加时2秒；双脚同时落河,则加时5秒.
3、超级伙伴
（1）参赛人数：各班男女各15人,若有个别班级因男生或女生不足15人,须让不足的男生（女生）全体参与,不足数由本班女生（男生）代替参加.
（2）比赛方法：参加比赛30名队员成一列横队站于起跑线上,并用布条绑住相邻两人的左右脚（统一绑在脚踝关节处）.听到信号后,成30人31足状,向前移动,直至全体人员通过终线为止,以完成时间的快慢判定胜负.
（3）比赛规则：
A、中途布带散开,须立即停止前进,在重新绑好后,方可继续前进.
B、各班比赛时间,从比赛开始直至本队最后一名队员通过终线为止.
C、比赛距离为30米.
4、障碍接力赛
（1）参赛人数：各班男、女各10人,为一组.
（2）比赛办法：各队第一名队员向前奔跑,并用单脚从一个方块跳到另一个方块,然后继续跑到排球圈内,将球抛起,作为另一个队员开始跑的信号,将球放回原处,然后跑向小旗.途中跳过方凳,从竹竿下爬过,到中央小旗下拿起一个小沙包,迅速跑回本队,把沙包放在起跑线后,站在本队排尾.所有人都跑过一次,把小沙包移到起跑线后,游戏结束,以速度快、动作正确的一队为胜.
（3）比赛规则：前一个队员将球抛起时,后一个队员才能跑出去.由横杆下面爬过时,不许碰掉横杆.
6、运送弹药
（1）参赛人数：1、2年每班男、女各5人.
（2）比赛办法：在15米长的跑道上一段设有弹药库（垒球）.参赛队员从起点出发后手持羽毛球拍跑到弹药库后,拿起一个弹药（垒球）放在球拍上跑回起点.将弹药放在起点线后将球拍交于第二名队员先完成者为胜.
（3）比赛规则：在比赛过程中,参赛队员必须将弹药（垒球）放在球拍上平端跑回起点,中途不能让垒球掉下,（在哪掉在哪拾起）.全队取回10个弹药（垒球）后比赛结束.用时最短者为胜.
7、团结一心、步调一致
（1）参赛人数：1、2年每班男、女各5人.
（2）比赛办法：在30米的跑道上,各班参赛队员成一路纵队,后面队员抱紧前面队员腰部紧靠一起.发令开始后,参赛队伍步调一致向前行进.以队伍最后一名队员行过终点线为准.先完成者为胜.
（3）比赛规则：在比赛过程中,参赛队员不能分散,必须紧靠一起,步调一致.排头队员可以用口令调整自己的队伍.以参赛队员全部行过终点线为准.最先通过者为胜.
